TITULO DEL TEMA LOS MUNICIPIOS DE CAMPECHE	http://www.youtube.com/watch?v=xh5pMq7nbSQ
RECUPERACION DE IDEAS PREVIAS ¿SABES CUANTOS MUNICIPIOS TIENE EL ESTADO DE CAMPECHE ‘?¿COMO SE LLAMA TU MUNICIPIO?¿QUE SIGNIFICA EL NOMBRE DE TU MUNICIPIO?¿CON QUE MUNICIPIOS COLINDA AL NORTE,SUR,ESTE Y OESTE?	http://es.wikipedia.org/wiki/Hecelchak%C3%A1n_(municipio) rosa de los vientos
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA ¿CUAL SERIA EL LIMITE DE UN MUNICIPIO?
CONCEPTOS CENTRALES INVESTIGAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: A)UBICACIÓN B)MUNICIPIO C)DELEGACION D)ENTIDAD E)C OLINDANCIA	rosa de los vientos
BUSQUEDA DE INFORMACION SON MAPAS VIDEOS
CONSIGNAS LECTURA DE COMPRENSION EN SU LIBRO DE HISTORIA Y GEOGRAFIA DE CAMPECHE EN LA PAGINA 20 ELABORAR MAPA DEL ESTADO DE CAMPECHE
PRODUCTO DEL TRABAJO EN  EQUIPOS FORMARAN UN ROMPECABEZAS DE ACUERDO AL MUNICIPIO ASIGNADO.	Autoevaluativa Interactiva :: Juegos
EVALUACION LA EVALUACION SE REALIZARA CON LA ENTREGA DE UN MAPA Y LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DE LA PAGINA 26

LA FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACIÓN.

      En la narrativa el historiador debe hacer uso de ella, donde van explicitas sus experiencias. Explica y ocasiona en el ser humano la reflexión, la crítica y el análisis.

      Nos lleva a un proceso más allá del tiempo y el espacio a los alumnos les cuesta  trabajo relacionar el pasado con el presente. Através de la narración se logra la relación para lograr la comprensión. La narrativa es una estrategia más para la enseñanza de la historia. Pensar históricamente implica esencialmente la temporalidad.

     La narrativa es una forma de construir y dar inteligibilidad La narrativa es una modalidad del pensamiento, COMO EDUCA LA NARRATIVA La narrativa es una forma de conocer y de comunicar la experiencia humana queda coherencia a la realidad. El valor de la relativa en la escuela esta asociada con los objetivos educativos que plantea el currículo y el educado si el educador aspira a que la historia motive un modo de razonar que permita al alumno a ejercer su pensamiento. La narrativa en la enseñanza de la historia tiene que ser concebida como una forma de representar el mundo en que vivimos, de comprender nuestros actos cotidianos y darles significado ´Dar forma a nuestra realidad social La función de la narrativa educativa como estrategia en la enseñanza de la historia aspira a llegar más allá del conocimiento superficial o anecdótico que contienen los libros de texto. QUE NOS BRINDA LA NARRATIVA Es un enfoque interpretativo del conocimiento histórico. La narrativa expresa una forma de razonar y configurar la realidad. Puedes reconstruir el conocimiento para que el alumno tenga un aprendizaje significativo y no memorístico.

ACTIVIDAD 2 ANALISIS DE LA LECTURA

LA SITUACION PROBLEMA ES UNA ESTRATEGIA DIDACTICA DE ENSEÑANZA QUE CREA AMBIENTE DE CONFLICTO EN EL AULA A TRAVÉS DE UN CASO ESPECIFCO PROVOCAN CON LOS DO ASI UNA DISONANCIA COGNITIVA EN LA CUAL EL ALUMNO PUEDE EMITIR JUICIOS DE VALOR QUE LO LLEVEN A UNA REFLEXION O BUSQUEDA DE INFORMACION PARA CONTRIBUIR A SU PROPIO CONOCIMIENTO AYUDADO TAMBIEN DE SUS EXPERIENCIAS PERSONALES Y VINCULADO CON LS CONTENIDOS HISTORICOS DE ESTA FORMA EL ALUMNO VA SIENDO PARTICIPE Y EN ENTE ACTIVO DE SU PROPIO CONOCIMIENTO, A SU VEZ EL PROFESOR TENDRA QUE HACER USO DE SU HABILIDAD DE MOTIVADOR PARA ESTIMULAR EN ELLOS EL INTERES,CREAR POLEMICA EN UNA DISCUSION MERITORIA

ACTIVIDAD 1

¿PARA QUE APRENDER HISTORIA?

PARA SABER NUESTROS ORIGENES, COMO HEMOS EVOLUCIONADO, PARA CONOCER NUESTRO PRESENTE, PARA ASI PODER PLANEAR NUESTRO FUTURO.

¿ QUE METODO UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA?

CONOCIMIENTOS PREVIOS
LECTURA DE TEXTO
LLUVIA DE IDEAS PARA HACER REPASO DE CONTENIDOS.
RESUMENES.
CUESTIONARIOS.

¿TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA SE PARECE A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACION BASICA?

EN PARTE CREO QUE SI POR QUE RECUERDO QUE EL MAESTRO ERA QUIEN DABA LA CLASE SIN TOMAR EN CUENTA NUESTROS INTWERESES LEIAMOS, HACIAMOS CUETIONARIOS Y RESUMENES.

¿ QUE RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACION DE ESTOS METODOS?

RESULTADOS NO DEL TODO FAVORABLES POR EL ALUMNO, SOLO MEMORIZA A CORTO PLAZO, DEJANDO ATRAS LA COMPRENSION DEL TEMA.

¿ CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTAN TU ESCUELA PARA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACION A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA HISTORIA ?

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